
| La educación nutricional como estrategia para fortalecer a los agricultores familiares y beneficiar la alimentación y nutrición de la población | Hasta el 31 Julio 2014 | 
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| Brenda Romero, FUNICA, Nicaragua
| Brenda expone la necesidad de contemplar la educación nutricional en modelos que comúnmente no reconocen su importancia o no logran su integración, como el caso de los servicios de extensión agrícola, escuelas de campo y programas de ayuda social. [...] Leer la contribución de Brenda |

| Xalteva Fernanda Zuñiga Barberena, Board of Nutrition, Panama
| Xalteva comenta la experiencia del Patronato de Nutrición en Panamá, organización que implementa proyectos dirigidos hacia la mejora de la seguridad alimentaria y calidad de la alimentación de familias agricultoras en rango de pobreza, en zonas indígenas y rurales. [...] Leer las contribución de Xalteva Fernanda |

| Sonia Ochoa, Universitad Autónoma de Sinaloa, Mexico
| Sonia expone su visión acerca del potencial que podría tener la educación nutricional dirigida a las familias agricultoras en el estado de Sinaloa en México, que se exponen a difíciles condiciones laborales. Además hace mención sobre la importancia de fomentar la producción casera de alimentos orgánicos. [...] Leer la contribución de Sonia |

| Muhammad Ayaz Keerio, SAVE Nawabshah, Pakistan
| Muhammad comparte su opinión sobre la necesidad de educar a las cabezas de hogar sobre como alimentarse adecuadamente, haciendo énfasis sobre las familias rurales. [...] Leer la contribución de Muhammad |

| Jane Sherman, FAO, Italy
| Jane expresa su interés por las experiencias compartidas por Chris Miller y Sonia Ochoa, y plantea nuevas preguntas sobre la evaluación y sostenibilidad de los programas mencionados. [...] Leer la contribución de Jane (en inglés) |

| Subhash Mehta, Devarao Shivaram Trust, India
| Subhash responde a las preguntas de discusión describiendo la experiencia del Gobierno de India, el cual brinda asistencia a los agricultores para adoptar sistemas productivos más ecológicos y de bajo costo. Además hace referencia al mayor acceso de las comunidades hacia alimentos tradicionales de alto valor nutricional, que resulta de dichos sistemas productivos. También indica el potencial de la educación nutricional para motivar a los agricultores a seguir estos modelos. [...] Leer las contribuciones de Subhash aquí y aquí (en inglés) |
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